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Este estudo está inserido no escopo mais amplo da pesquisa intitulada “Pedagogias e Políticas da Diferença em Contextos Interculturais”, na qual se investiga a constituição discursiva das diferenças e as formas de produção de sentidos sobre as distintas culturas. O objetivo deste trabalho é analisar como crianças de 4 anos acolhem e negociam significados sobre os povos indígenas, a partir de cinco atividades propostas em uma turma de Educação Infantil. Essas atividades integraram um projeto de estágio na Educação Infantil, no Curso de Pedagogia, cujo foco foi a temática indígena. Foram utilizados variados artefatos – objetos confeccionados por indígenas, fotografias de uma aldeia indígena, filmes de autoria indígena – para permitir uma aproximação das crianças com contextos culturais diferentes, buscando diversificar o repertório de representações, sem restringi-las aos estereótipos usualmente acionados em comemorações festivas e eventuais apresentações típicas.