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Além de um direito, a acessibilidade para os alunos com deficiência é uma forma de inclusão social. Conforme Castro et. al, (2018) apud Frias et. al, as escolas têm a responsabilidade de se adequarem às necessidades do indivíduo, a fim de potencializar seu máximo desenvolvimento em suas capacidades físicas, cognitivas e de interação social e a permanência na escola. Nesta perspectiva, necessita-se de profissionais especializados, material didático adequado e espaço físico adaptado, segundo Castro et.al, (2018) apud Carvalho et.al, (2008). Tendo como objetivo subsidiar os alunos e professores a adquirir conhecimentos confiáveis, básicos e esclarecedores sobre pessoas com deficiências e necessidades especiais, visando mostrar aos alunos e professores quais são as diretrizes e parâmetros previstos no Estatuto da pessoa com deficiência – Os direitos da pessoa com deficiência e incentivar alunos do e professores a buscar mais conhecimento sobre as pessoas com deficiência. Este trabalho se justifica tendo em vista o alto número de pessoas com deficiências e necessidades especiais. Desta forma, se faz necessário capacitar alunos e professores nas escolas a compreender a realidade destas pessoas que possuem deficiência e auxiliá-los a superar muitas vezes outros obstáculos tais como, a falta de espaços, recursos e infraestrutura das instituições públicas. O tema é delimitado na perspectiva das deficiências físicas e intelectuais, essa abordagem foi escolhida devido à falta de informação sobre estas deficiências para que assim estas pessoas estejam cada vez mais incluídas dentro da sociedade

Projeto de Inclusão Escolar. Escola. Inclusão. Projeto de Inclusão Escolar. Escola. Inclusão.